Творческий конвейер
Если будет сложно читать этот раздел при первом прочтении, то его можно пропустить. Его суть будет постепенно открываться по мере изучения каждой практики саморазвития. Вы можете возвращаться к этому подразделу, чтобы понимать, как каждая практика связана с творческим конвейером.
В творчестве задействовано наше мышление, а мыслим мы интуитивно и сами не замечаем, как получаются творческие результаты. Творчество часто кажется мистическим процессом, недоступным для анализа и систематизации. Поэтому часто говорят о творческом хаосе, интуиции и вдохновении.
Но что, если бы вы могли создать механизм, который помогает регулярно и предсказуемо производить творческие работы? Здесь на помощь приходит концепция личного творческого конвейера. А на себя можете смотреть как на директора по его созданию и развитию, а также как на непосредственного работника на конвейере вместе со своим экзокортексом и ИИ (искусственный интеллект вам в этом тоже может помогать).
Для чего нужен формально выделяемый творческий конвейер, если все мы так или иначе как-то воплощаем свои идеи (мечты[1]) в реальность?
Он необходим для поддержания постоянного потока идей и их реализации в будущем в виде успешных систем, меняющих мир. Автомобиль можно собрать и в гараже, но массовое производство необходимо организовывать на конвейере (причем сам конвейер и его продукция должны постоянно обновляться).
Это особенно важно для интеллектуалов и профессионалов творческих индустрий, таких как мыслители, ИТ-специалисты, инженеры, писатели, философы, дизайнеры и художники, где нужно регулярно создавать новый контент (модели, описания, документацию). Он помогает преодолевать творческий ступор, управлять временем и повышать продуктивность (в том числе за счет правильного досуга). В итоге вдохновение становится рукотворным результатом.
Формально описанный творческий конвейер позволяет быстрее тестировать гипотезы по повышению личной продуктивности, при этом не только полагаясь на опыт и интуицию.
Из чего состоит творческий конвейер?
Представьте себе автомобильный конвейер. Он состоит из людей с инструментами, роботов и станков, которые работают на определенных стадиях – Проектирование и разработка, Сборка, Покраска, Контроль качества, Тестирование, Упаковка и отгрузка. На вашем личном конвейере вы сами будете выполнять множество ролей и у вас будет ИИ в качестве помощника, а также экзокортекс в качестве инструментов. Выделим самые главные стадии творческого конвейера, на которых вы будете вместе с ИИ и экзокортексом реализовывать разные практики саморазвития:
- Потребление информации. На этой стадии обращаем внимание на изучение нового (включая исследования) и расширение кругозора. Все что мы потребляем, влияет на наши неудовлетворенности, интересы, агентность (калибр личности). В результате потребления информации появляются исчезающие заметки, как результат резонанса, который возникает от столкновения текущего мировоззрения с новыми картинами мира. Мимолетные заметки собираю с помощью бота Телеграм, которые наряду с образовательными заметками из Aisystant попадают в одно место в клубе МИМ – личная рубрика “Исчезающие заметки”.
- **Размышления.**На этой стадии главное внимание уделяется записям и разбору заметок, а также работе с конкретным черновиком, который становится заготовкой. Именно на этой стадии происходит главная работа мышлением письмом, целью которого является изменение нейронных связей в мозге. Кроме того, на этой стадии происходит размышление относительно стратегий и планов, в том числе анализ обратной связи по итогам действий.
- Действие. На этой стадии происходят действия по рабочим и личным проектам. При этом большинство действий вы будете производить по своим профессиональным прикладным практикам, а практики саморазвития будут лишь поддерживающими. Например, вы можете писать код для своей ИТ-программы, но при этом использовать практики инвестирования и учета времени.
- Организация досуга и отдых. На автомобильном конвейере даже работы и станки не работают непрерывно. У них есть хотя бы секундные, минутные или часовые остановки, которые связаны с запрограммированным процессом работы или с профилактическими работами. На себя вы также можете смотреть как на станок, который на время приостанавливает работу. Поэтому важно обратить внимание на то, как вы отдыхаете в течение часа, дня, недели и т.п.
Мы здесь рассмотрели простой творческий конвейер, но количество стадий может быть намного больше. И каждая стадия может включать в себя разные подстадии и другие практики.
Еще одно важное замечание касается того, что в итоге все делается не просто для того, чтобы оформить идею, а чтобы воплотить ее в реальность или создать успешную систему. То есть далее, после работы творческого конвейера, необходимо понимать, как ваши идеи будут связаны с конкретными системами. Ведь именно системы меняют мир. Этому протягиванию мысли от идеи до системы посвящены наши руководства основной программы.
Стадии творческого конвейера реализуются в логическом порядке друг за другом, но в физическом времени мы можем параллельно выполнять работы по всем практикам из разных стадий. В следующей таблице вы можете ознакомиться с тем, как может быть устроен ваш творческий конвейер по выделенным стадиям и как на этих стадиях используются практики саморазвития. Далее в нашем руководстве вы изучите все эти практики саморазвития и начнете использовать их все вместе на разных временных промежутках.
| Стадии | Практика саморазвития | Задачи | Системы и рабочие продукты |
| 1-Потребление информации | Систематическое медленное чтение | Изучать фундаментальные или прикладные курсы в зависимости от своей траектории развития и составлять образовательные заметки. | Образовательные заметки, Жизненное мастерство |
| Систематическое медленное чтение | На протяжении недели читать материалы для реализации приоритетных проектов с помощью медленного чтения и формировать образовательные заметки. | Образовательные заметки | |
| Систематическое медленное чтение | Изучать новое знание по темам, которые фиксируются в списках дел по крошкам времени. | Образовательные заметки | |
| Формирование окружения | Выполнять работы по формированию окружения | Окружение | |
| Формирование окружения | Определять приоритеты по изменению и/или развитию своего окружения | Перечень задач | |
| 2.1-Размышление: запись и разбор мыслей | Мышление письмом | Записывать свои мысли в мимолетные и образовательные заметки. | Исчезающие заметки |
| Мышление письмом | Разобрать исчезающие заметки, формируя новые черновики или обогащая ранее созданные идеи новыми мыслями. | Черновики | |
| Мышление проговариванием | Проговаривать понятия и принципы изучаемых теорий. | Образовательные заметки | |
| 2.2-Размышление: оформление идей | Мышление письмом | Мыслить письмом в рамках своих рабочих и личных проектов, активно работая с черновиками, связанными с приоритетными задачами. | Черновики |
| Мышление письмом | Написать заготовки по рабочим и личным проектам для публикации в рабочем пространстве или в открытой сети для единомышленников (например, в личном блоге клуба МИМ или в телеграм-канале). | Заготовки | |
| Мышление письмом | Писать публичный пост, используя ИИ и дополнительные практики (блогера, ритора, просветителя и т.п.). | Посты | |
| 2.3-Размышление: выработка стратегий и планов | Стратегирование | Актуализировать свою траекторию развития, в том числе определяя курсы для обучения | Личная траектория развития |
| Стратегирование | Провести сессию стратегирования и планирования для определения приоритетных проектов и задач, в том числе по развитию творческого конвейера, практик досуга, формирования окружения, списки дел для крошек времени. | Список приоритетных проектов, Список проблем и неудовлетворенностей, Перечень задач ,Стратегия | |
| Стратегирование | Выполнять работы по адаптации под себя Порядка стратегирования и планирования | Мастерство стратегирования | |
| Планирование | Выполнять работы по адаптации под себя Порядка стратегирования и планирования | Мастерство планирования | |
| Планирование | Корректировать план работ и бюджет времени на день исходя из плана работ на неделю. | План работы на день | |
| Планирование | Составить план работ и бюджет времени на неделю в рамках сессии стратегирования | План работ на неделю | |
| 3-Действие по рабочим и личным проектам | Инвестирование и учет времени | Включать трекер Помодоро, проводя ритуал и фокусируясь на работе (учебе). | Сфокусированный человек, Мастерство инвестирования и учета времени, Рабочие продукты по приоритетным проектам |
| Инвестирование и учет времени | Практиковаться в инвестировании и учете времени без выходных (начиная со степени «Навык»). | Мастерство инвестирования и учета времени | |
| Инвестирование и учет времени | Вести учет количества учтенного и инвестированного времени в сравнении с целью фокусировки на год. | Количество учтенного и инвестированного времени | |
| Мышление письмом | Развивать свой творческий конвейер, в том числе оттачивать мастерство, развивать экзокортекс и т.п. | Творческий конвейер | |
| Инвестирование и учет времени | Вести учет количества учтенного и инвестированного времени в сравнении с целью фокусировки на неделю. | Количество учтенного и инвестированного времени | |
| Инвестирование и учет времени | Вести учет количества учтенного и инвестированного времени в сравнении с целью фокусировки на месяц. | Количество учтенного и инвестированного времени | |
| Инвестирование и учет времени | Вести учет количества учтенного и инвестированного времени в сравнении с целью фокусировки на день. | Мастерство инвестирования и учета времени, Количество учтенного и инвестированного времени | |
| Планирование | Публиковать заготовки и публичные посты. | Заготовки, Посты | |
| 4-Организация досуга и отдых | Организация досуга | Применять практики досуга, в том числе отдых между помидорками. | Отдохнувший и готовый к работе человек |
| Организация досуга | Применять практики досуга на день. | Отдохнувший и готовый к работе человек | |
| Организация досуга | При необходимости определить практики досуга на неделю. Например, как проводить выходные. | Список практик досуга на разных временных промежутках | |
| Организация досуга | Применять практики досуга на неделю. | Отдохнувший и готовый к работе человек | |
| Организация досуга | Применять практики досуга на месяц. | Отдохнувший и готовый к работе человек | |
| Организация досуга | При необходимости определить практики досуга на месяц. Например, поездки или поход в театр. | Список практик досуга на разных временных промежутках | |
| Организация досуга | Применять практики досуга на квартал. | Отдохнувший и готовый к работе человек | |
| Организация досуга | При необходимости определить практики досуга на квартал. Например, сменить лыжи на велосипед или плавание. | Список практик досуга на разных временных промежутках | |
| Организация досуга | Применять практики досуга на год. | Отдохнувший и готовый к работе человек | |
| Организация досуга | При необходимости определить практики досуга на год. Например, дальние путешествия. | Список практик досуга на разных временных промежутках | |
| Инвестирование и учет времени | Обязательно заканчивать фокусировку после окончания помодорки, чтобы отдохнуть. | Отдохнувший и готовый к работе человек |
Может не все и не всегда, но что-то из задуманного все же получаем в реальном мире в виде каких-то систем, объектов и чего-то физического. Например, квартиру, супруга, ребенка, диплом, деньги, презентация и т.п. ↩︎