Социальная среда
Основные понятия:социальная среда, внимание.
Влияние социальной среды
В массовом сознании существует лестный для каждого гуманистический постулат об «уникальности каждой личности» и «богатом внутреннем мире», с которыми всем и всегда непременно нужно считаться. Однако проблема с этим постулатом состоит в том, что уникальные личности, начиная действовать, совершают одни и те же ошибки, а найти грамотные решения для их преодоления в своем богатом внутреннем мире не могут.
Чтобы нейронная сетка могла дать адекватный ответ, она должна быть соответствующим образом настроена и обучена. Глупо спрашивать у детсадовца о функциях религии, а у школьника – о реформе налоговой системы. Человек приходит в этот мир почти как tabula rasa (с лат.—«чистая доска»)[1], поэтому чтобы «слушать себя» и что-то в себе «раскрывать» (помимо рефлексов и животных инстинктов) необходимо предварительно что-то в себя вложить и поддерживать актуальность знаний[2]. Чем сложнее вопрос, на который нужно ответить, тем больше нужно в себя вложить.
Ребенок всегда хочет сладкую еду, похвалу и развлечение. Бывает так, что и с возрастом интересы не особо усложняются. «Не знаю, чего хочу», скука, подавленное состояние, вечный поиск себя — это, с большой вероятностью, результат недостаточного потребления качественной информации. Именно качественная информация[3] расширяет кругозор и способствует лучшему пониманию себя и формированию новых идей[4].
Формирование личности происходит в течение всей жизни, и существенным образом на это влияет социальная среда[5]. Мы говорили о том, что человек-создатель меняет мир, создавая системы. Но и окружающий мир непосредственным образом участвует в развитии личности человека: задает его интересы и кругозор, формирует и достраивает картины мира, прививает позитивные или деструктивные программы поведения, вызывает впечатления и способствует развитию мастерства. Социальная среда также помогает упорядочивать сознание, отвлекает человека от внутренних проблем. Или, наоборот, создает и пестует беспокойства и тревоги.
Человек может использовать позитивное влияние социальной среды для своего развития, параллельно устраняя её негативное влияние – или же может плыть по течению, следуя догмам и социальным стереотипам.
Догмы и стереотипы сыграли положительную историческую роль в то время, когда групповые интересы выживания всецело преобладали над интересами отдельного человека. Именно поэтому многие и сегодня выбирают следовать вместе с толпой по неверному пути, нежели искать свой собственный путь в одиночестве. Следование за большинством отчасти успокаивает сознание, ведь гены нам достались от тех, кто выживал сообща, у кого не было иного выбора, как принять нормы социума за неоспоримую истину, не подлежащую обсуждению, перепроверке и/или критике. Но следуя догмам, сложно постоянно осваивать новое и бесконечно развиваться.
Окружающая человека социальная среда формирует личность так, что собственные интересы от навязанных извне отделить чрезвычайно сложно. К примеру, вы можете выписать свои интересы и неудовлетворенности, но вряд ли сможете легко отделить подлинно свои интересы от тех, что были навязаны социальной средой.
Счастья, любви, общения и безопасности желает каждый человек – это заложено природой. Но человек не рождается с интересом к космосу, математике или поэзии. Могут быть предрасположенности, природные способности, но интересы проявляются или усиливаются социальной средой. Важно понимать процесс формирования личных интересов, чтобы удовлетворяя их одновременно менять мир к лучшему.
Социальная среда – меч обоюдоострый. С одной стороны, она призвана защитить человека – обеспечить выживаемость группы, определить варианты жизненных стратегий (траекторий жизни), объяснить, что хорошо, а что плохо, к чему человек должен стремиться и какими методами пользоваться. С другой – может легко навязать человеку морально устаревшие или деструктивные паттерны поведения, искаженную модель мира, запрет на свободомыслие и саморазвитие через установку быть как все.
За внимание человека конкурируют поставщики разных моральных норм[6]. Человек может попасть в умело расставленные сети того, кто завладеет его вниманием. Исследования о работе мозга ставят под сомнение наличие у человека «свободы воли» или «свободы выбора»[7]. Человек, конечно же, делает выбор самостоятельно, но этот выбор обусловлен ранее загруженной в мозг информацией[8]. Поэтому постоянное качественное обучение – это еще и техника информационной безопасности, сродни инсталляции в себя актуальных антивирусов.
Представим, что кто-то выбирает зубную пасту. По нейронной сетке проходит импульс и человек берет в руки конкретный тюбик. Если он намеренно не включал свое медленное мышление[9], то сработало автоматическое быстрое, которое сделало наиболее легкий – предопределенный – выбор. Этот выбор связан с уже имеющимися убеждениями (из опыта или веры) и обусловлен окружением (контекстом). Человек не взвешивал за и против здесь и сейчас – выбор произошел на основе ранее загруженной информации и в заранее сформированном контексте.
Достижения нейронаук стали массово использоваться в маркетинге, пропаганде и других сферах. Уберечься от того, чтобы кто-то не внедрил в человека модель мира, противоречащую его интересам, довольно сложно. Особенно если об этом не знать или – не желать об этом задумываться. Мозг постоянно впитывает информацию, а человек не может всегда осознанно управлять своим вниманием – для этого нужно задействовать затратное медленное мышление. На это и рассчитаны уловки поставщиков контента, которые завладевают вниманием людей. А далее, согласно теориям нейромаркетинга, дело за малым – провести «пойманных» потребителей по определенным стадиям[10] до нужного им активного действия в виде покупки, отданного голоса, уделенного времени и т.д. Для этого в мозг потребителя заранее закладываются определенные картины мира.
Уберечься от отрицательного влияния социальной среды – непростая и многогранная задача. Поэтому создателю необходимо осознанно формировать свое окружение, которое будет оказывать положительное влияние на кругозор, упорядоченность сознания и рост мастерства. Для этого стоит пересмотреть круг источников информации и/или выработать тактику взаимодействия с ними, устранить привычку залипания в телевизоре и соцсетях, влиться в сообщество, ставящее перед собой этические цели и постоянно вырабатывать внутреннюю устойчивость к стрессам[11].
Важная практика — систематическое медленное чтение полезной литературы. В течение дня человек так или иначе потребляет большое количество информации, но не всегда эта информация качественная. Поэтому необходимо в плановом порядке резервировать время на ежедневное чтение нескольких десятков страниц качественного, заранее отобранного материала. Например, регулярно изучать фундаментальные и прикладные дисциплины. Только таким плановым подходом можно бороться с негативным влиянием социальной среды. Если вы сами не запланируете потребление качественной информации, то, с большой вероятностью, будете потреблять информацию, которую кто-то для вас отобрал – и не факт, что в ваших интересах.
Таким образом, человеку важно уметь работать со своим окружением, использовать технику информационной безопасности, самостоятельно отбирать для себя качественный контент и учиться управлять своим вниманием. Напомним еще раз, что качественная информация – это те описания (модели) мира, которые обладают наибольшей предсказательной силой.
Внимание – главный ресурс современности
С развитием технологий внимание каждого человека стало главным ресурсом, за который конкурируют все со всеми. За внимание в виде клика в интернете платят немалые деньги. Ещё вчера считалось, что за своего потребителя бьются между собой компании «БМВ» и «Мерседес», но сегодня автоконцерны конкурируют за внимание потребителя с поставщиками бытовой техники, с магазином Ашан, с политиками.
Авторы учебников тоже борются за ваше внимание, поскольку хотят донести важность, ценность, выгоду усиления интеллекта. Но человек, будучи студентом, также является и избирателем, и покупателем продуктов, техники, автомобилей. Ресурс его внимания – ограничен, и если он сам не распоряжается своим временем и вниманием осознанно и целенаправленно, то становится легкой добычей поставщиков контента.
Каждый поставщик контента стремится завладеть вниманием потребителя, чтобы заложить в него определенную модель мира, которая сработает в нужный момент. Контент закладывается в расчете на отложенный эффект с долгосрочными последствиями. Например, в момент выбора автомобиля, человек будет оперировать той информацией, которая уже в него загружена. Задолго до покупки у потребителя формируются понятия, критерии, шаблоны и модели поведения – а точнее, их целенаправленно формируют. Автопроизводитель, как заправское учебное заведение, сначала детально изучает, а затем обучает своего потребителя, поэтому отлично знает его текущий уровень развития и взгляды на жизнь. Но чтобы начать обучение и вложить в потребителя нужные знания, необходимо сначала выиграть конкуренцию за внимание у других поставщиков контента.
Если человек не управляет своим вниманием, значит его вниманием управляет социальная среда, которая поставляет простые и понятные шаблоны поведения и мышления. Сформированный в общественном сознании культ потребления дает набор клише для принятия решений в повседневной жизни. СМИ и интернет пестрит незатейливыми картинами мира, впитав которые, каждый считает себя специалистом по мировой политике, экономике, вирусам, обучению или космосу. Мама подскажет, что надеть в школу, а с возрастом – и на работу. Блогер или психолог готовы дать инструкции на все случаи жизни. Не нужно каждый раз думать, быстрое мышление вовремя находит ранее загруженное клишированное решение, к тому же, всегда можно спросить кого-то рядом, чтобы удостовериться в собственной правоте – ведь ответ, с большой долей вероятности, будет предсказуем.
Так человек попадает в зависимость от социальной среды. И если он вдруг оказывается перед проблемой, нерешаемой шаблонными методами, то не может самостоятельно найти выход, потому что черпает информацию из тех же самых источников, которые привели его и к зависимости от социума, и к ситуации, в которой он оказался. Не осознавая того, человек на автопилоте пользуется чужими моделями мира, лишившись способности создавать их самостоятельно, по своим уникальным жизненным обстоятельствам или рабочим проектам. Поэтому, когда обыватель сталкивается со сложностью, то заменить неработающие простые модели ему просто нечем.
Попасть в зависимость от социальной среды несложно, даже зная о ее негативном влиянии. Мозг ненасытен – постоянно требует новой информации, причем в приоритете либо та, что касается выживания[12], либо та, что ярче и проще достается. Эти заложенные природой алгоритмы используют поставщики контента, которые умеют красиво подать «жизненно важный» материал с простой, все и сразу объясняющей моделью мира. Не клюнуть на такое очень сложно, так же как сложно выявить, подвергнуть анализу и изменить сложившиеся автоматизмы поведения[13]. Поэтому, приходя домой, многие включают телевизор, зависают в соцсетях или играх, пропускают по бокальчику. Нередко причиной тому срабатывание программы – также навязанной социумом – которая усиливает восприятие усталости и груза проблем, чтобы повысить шансы на получение дешевого дофамина.
Как стать хозяином своего внимания? Вниманием можно научиться управлять: фокусировать, удерживать, восполнять. И делать это на разных промежутках — от момента, минут, часов до месяцев, лет и жизни в целом. Кроме того, необходимо заранее подумать о своем окружении.
Подконтрольное человеку внимание не допустит манипуляций, исходящих из внешней среды, но наоборот, будет отсеивать лишнее, пропуская через фильтр лишь нужные, ценные и важные знания и модели мира. Осознанное управление вниманием распространяется на то, из каких источников и какую информацию имеет смысл потреблять, какие роли играть и какие эмоции испытывать, как выявлять и улучшать свои привычки, как учиться и как отдыхать, какие ставить цели и как их достигать.
По крайней мере, мы не получаем от родителей их знания о мире. ↩︎
А не руководствоваться предрассудками, устаревшими теориями или картинами мира. Любое знание так или иначе устаревает, поэтому важен навык непрерывного обучения. ↩︎
Речь об информации, которая находится за гранью текущего понимания реального мира. ↩︎
Далее в руководстве мы будем говорить, что широта и масштаб интересов определяет калибр личности. То есть насколько широко ваше мировоззрение и на каких системных уровнях вас интересуют системы (для себя, для своего предприятия, для общества или человечества). ↩︎
На человека влияет не только социальная среда, но и физическая среда. В руководстве «Практики саморазвития» мы говорим обо всем окружении, которое состоит из социальной среды и физической среды. А в этом разделе обсуждаем только социальную среду. ↩︎
Придумываются такие метафоры, как «социальный лифт» или «рай после смерти». ↩︎
Книга Роберта Сапольски: «Determined: A Science of Life without Free Will»: https://www.amazon.com/Determined-Science-Life-without-Free/dp/0525560971 ↩︎
Например, многие последователи плоской Земли изначально включали видео только для того, чтобы посмеяться над глупостью конспирологов, но постепенно проникались идеями и сами начинали скептически относиться к общепринятым истинам. https://www.theguardian.com/science/2019/feb/17/study-blames-youtube-for-rise-in-number-of-flat-earthers.. ↩︎
https://ru.wikipedia.org/wiki/Думай_медленно…_решай_быстро ↩︎
Например, по стадиям AIDAS – attention (внимание), interest (интерес), desire (желание), action (действие), satisfaction (удовлетворение). ↩︎
Подробнее о практике формирования окружения изучайте в руководстве «Практики саморазвития». ↩︎
Поэтому люди лучше реагирует на происшествия и катаклизмы. ↩︎
Поскролить ленту в свободное время, включить телевизор по приходу домой и т.п. ↩︎