Системные уровни в организации жизни
Основные понятия: системные уровни
Системные уровни представляют собой ключевую концепцию, используемую для анализа, описания и понимания организации сложных явлений. Впервые предложенные в эволюционной биологии для описания многообразия живых существ, они сегодня успешно применяются в инженерии, менеджменте, образовании и других областях. Системные уровни позволяют увидеть различия в устройствах и поведении систем разных масштабов и типов, от молекул до Вселенной, обеспечивая возможность выделения объектов и их взаимодействий, что особенно важно в сложных проектах и при обучении системному мышлению. Они также позволяют строить свою траекторию развития, находя дело жизни в создании систем на все более высоких системных уровнях[1].
Основные системные уровни
- Уровень веществ**.** Этот уровень описывает атомы, молекулы и их взаимодействия. Люди на этом уровне создают простые киберфизические системы (например, таблетки, мыло), которые не требуют сложного управления и вычислений. Такой подход является основой современной химической и фармацевтической индустрии, где ключевая задача состоит в создании веществ с заданными свойствами.
- Киберфизические системы**.** К ним относятся более сложные устройства, такие как часы, ракеты и электростанции, требующие постоянного контроля и управления. Примером являются умные часы, которые мониторят состояние человека и сообщают о необходимости подзарядки, или атомные электростанции, взаимодействующие с множеством других систем.
- Существо (организм)****. Этот уровень охватывает растения, животных и людей, фокусируясь на их развитии, адаптации и устойчивости. Здесь изучаются биологические системы, их поведение и эволюционные механизмы. Если речь идет о человеке, внимание уделяется состоянию тела, физиологии, и только на следующем уровне — его личности и когнитивным процессам.
- Агент (к телу добавляется личность). Агент рассматривается как форма жизни, способная целенаправленно менять мир. Люди, как агенты, обладают когнитивным и прикладным мастерством, необходимым для адаптации и изменения среды. В последние годы к этому уровню начинают относить и «разумные» системы ИИ, поднимая вопросы о совместном обучении и деятельности.
- Организация**.** Организация состоит из коллективов агентов, взаимодействующих для достижения целей, которые недостижимы в одиночку. Такие задачи включают строительство городов, обеспечение их инфраструктуры и безопасности. Организации создают системы, которые служат основой для появления более сложных надсистем.
- Сообщество**.** Сообщества объединяют коллективы, основываясь на общих интересах и методах работы. И не всегда это жесткие структуры с определенной формой подчинения. Примером может служить «сообщество менеджеров» или «гитаристов», взаимодействующих через специализированные подходы и платформы.
- Общество**.** Общество формируется из сообществ и организаций, создавая уникальные способы взаимодействия на уровне страны или региона. В рамках этой системы обсуждаются макроуровневые решения, такие как разработка автономных транспортных систем с учетом культурных особенностей (например, различий в этике Востока и Запада).
- Антропосфера**.** Этот уровень охватывает человечество и его окружающую среду, включая природу и созданные объекты. Антропосфера отвечает за глобальные проблемы, такие как изменение климата и освоение космоса.
- Вселенная**.** На этом уровне рассматриваются вселенские процессы, включая исследование космоса и инопланетных форм жизни. Возможность включения дальнего космоса в антропосферу пока остается предметом дискуссий.
- Метавселенная**.** Этот гипотетический уровень выходит за пределы Вселенной, описывая множественные вселенные как возможные объекты исследования. Этот уровень находится на стыке науки и философии.
Понимание системных уровней важно для формирования системного мировоззрения, которое лежит в основе руководства «Системное саморазвитие». Эти уровни помогают человеку не только анализировать мир вокруг себя, но и структурировать своё обучение, рабочие проекты и личные практики. Например, концепция экзокортекса как продолжения мыслительных возможностей человека может быть рассмотрена на разных системных уровнях: как личный инструмент (уровень личности), как часть организационной инфраструктуры (уровень организации) или как глобальная платформа для обмена знаниями (уровень антропосферы).
Осознанное управление системными уровнями помогает лучше организовать жизненное время, что согласуется с принципами инвестирования времени, описанными в разделе о жизненном мастерстве. Понимание уровней жизни позволяет человеку оценить, на каких из них он сейчас осознанно действует, и спланировать шаги для перехода на следующий уровень, расширяя свои интересы и ответственность.
Кроме того, раздел подчеркивает важность постоянного обучения и адаптации к новым системным вызовам. Это согласуется с концепцией «умения учиться», где подчеркивается значимость осознанного подхода к обучению трансдисциплинам, которые помогают быстрее адаптироваться к изменениям и действовать на более высоких системных уровнях.
Разбиение на системные уровни позволяет более точно определить ключевые элементы и взаимосвязи в рамках конкретных задач. Например, биолог видит уровни «молекула-клетка-организм», а инженер фокусируется на «компонент-система (проектируемая)-система (созданная и эксплуатируемая) как часть другой системы». Это помогает выделить наиболее важные объекты для исследования или проектирования, а также адаптировать подход к специфике задачи.
Системное мышление предполагает гибкость в выборе уровня детализации. Принцип «зумирования» позволяет увеличивать или уменьшать масштаб анализа в зависимости от контекста. Например, управляя организацией, можно спускаться до уровня личности для оптимизации процессов, а затем подниматься к уровню общества для стратегического планирования.
Системные уровни играют ключевую роль в понимании и управлении сложными системами. Они обеспечивают основу для декомпозиции проблем, формируют подходы к их решению и служат универсальным инструментом для взаимодействия с миром. Внедрение этой концепции в обучение и управление помогает достигать более высоких результатов в разнообразных проектах и эффективно реализовывать потенциал личности на всех уровнях системы.
Уровень агента
Рассмотрим подробнее уровень агента, где нас в этом разделе руководства будет больше интересовать личность. На уровне личности формируется базовое жизненное мастерство, включающее мыслительное мастерство (интеллект) и прикладные навыки. Мыслительное мастерство (интеллект) помогает человеку ориентироваться в быстро меняющемся мире, извлекать знания и переобучаться новому. Без этого невозможно успешно адаптироваться к технологическим изменениям. Примером может служить необходимость перехода от ручного ведения бухгалтерии к работе с современными программами или от управления лошадьми к освоению вождения автомобиля. При обучении новому важна способность учиться новому и скорость обучения – за это отвечает мыслительное мастерство.
Прикладное мастерство позволяет достигать результатов в конкретных областях. Например, чтобы вырастить дерево с красивой кроной в новой местности, требуются знания растениеводства. Вождение автомобиля или управление беспилотником — это также проявление прикладного мастерства. Оно обеспечивает адаптацию человека к среде и дает возможность быть продуктивным в своей роли и контексте.
Мыслительное мастерство можно сравнить с генами, которые хранят и передают информацию. Оно определяет способность человека быстро разбираться в новых предметных областях, выстраивать образовательные траектории и избегать методичных ошибок. Слабое интеллектуальное мастерство делает адаптацию медленной и неэффективной, увеличивая зависимость от случайностей и временных решений. Потребуется долго, методом проб и ошибок, нащупывать принципы/закономерности, которые действуют в новой предметной области, а до того искать «лайфхаки» в каждом конкретном частном случае.
Например, вы можете долго не обращать внимания на то, что важные объекты внимания в вашей предметной области не выделены, в вашем коллективе не хватает обладающих нужным мастерством людей. В компании никто не выполняет роль архитектора организации, архитектура компании становится «узким местом». Но увидеть этого нельзя, потому что нет понимания, что в дисциплине «менеджмент» можно подсмотреть важные объекты, наличие внимания к которым в вашем проекте лучше бы проверить – а иногда вообще нет понимания, что НУЖНО выделять объекты внимания, и знаний, КАК это делать. «Расшить» узкое место становится невозможным, ведь оно «невидимо». И либо компании как-то повезет интуитивно нащупать методом проб и ошибок «костыль», который позволит хромать (не бежать) дальше, либо придет кто-то обладающий интеллектуальным мастерством и/или прикладник, который такие проблемы «сто раз видел», либо она рано или поздно из-за ряда накопленных проблем перестанет существовать.
Прикладное мастерство выполняет роль «фенов», то есть конкретных наследственных признаков у конкретной особи, и обеспечивает непосредственную адаптацию к среде: наше умение вписаться в конкретную среду и получить результат «в нужном месте, в нужный час (и в нужной роли)». Вы приходите на танцевальную вечеринку и применяете ваше танцевальное мастерство – возможно, что в каком-то конкретном стиле танца (например, кизомба). Вы рассчитываете бюджет подразделения и на выходе получаете результат – рабочий продукт/артефакт, который можно передать дальше и которым можно воспользоваться без вашего личного участия.
Не забывая о системах и на низких системных уровнях. ↩︎